学校中层干部有哪些岗位,学校中层包括哪些职位

我是高中学校的老师，有着多年的人事科工作经历，对这个问题是非常熟悉的，接下来我谈谈对这个问题的看法。

我觉得学校的领导干部职位的设置数量，原则上与一所学校的规模大小有关系。学校规模大，领导干部的数量可能会多一些，否则反之。

不过呢，在实际当中，也没有完全按照这个设置。比如我们这个地方的高中学校，全校师生的数量5000多人，校长1个，副校长3个，专职书记1个，纪委书记1个。有些初中、小学的人数全校加起来也就是1000个人左右，也是校长1个，副校长3个-4个。

刚才看的是校级班子成员的数量，与学校办学规模有时候并不成正比。但是，中层干部的数量大多数情况下，是与教职工的数量多少有关系的。

我们学校中层干部的总数大约在50人左右，占到全校教职工总数的12.5%左右。这个比例应该说还是比较合理的。

再看看，一所学校的中层职位有哪些。以我们学校为例。学校的中层岗位以三处一室为整体框架，所谓的三处一室就是指教导处、政教处、总务处和办公室。

教导处设立的职位有教导处主任1名，副主任3名；政教处设立的职位有政教处主任1名，副主任3名；总务处设立的职位有总务处主任1名，副主任3名；办公室设立的职位有办公室主任1名，副主任2名。

后来，随着学校管理工作的精细化进程，在三处一室框架的基础上增设了教科研中心、电教中心、艺体部、宣传中心、心理咨询中心、生活服务中心、安全中心，分别归口相关处室领导。除了这些行政处室以外，还有群团组织，比如工会、团委等。

在此基础上，各年级都有级部，级部有主任1名、副主任若干名。副主任一般由教导处、政教处的副主任兼职。

学校的领导干部与其他事业单位、党政机关的干部不一样，工资的多少与级别没有半毛钱的关系，因为老师是专业技术人员，工资的多少只是与职称的高低有关系。

尽管如此，学校领导干部的设置，并不是随意和任性的，也要按照编办和人社部门制定的“三定”方案进行设置。

纪委在我们学校巡察的时候，中层干部的设置情况就是巡察的内容之一。他们要看学校印发的任职文件，要看学校任用干部的文件依据。对学校而言，这个依据就是教育局印发的中层干部竞聘的文件。

也就是说，学校调整选拔中层干部，要在教育局的统一安排下开展，一是时间要统一，二是干部职数要符合上级部门的规定，三是干部选拔也符合程序。

■教导处

教导处的职责就是负责全校的教学工作，比如教师任课安排，课时安排，课程表的编排，学籍档案管理，教学用品、教学资料、教材的征订与发放，考试的组织，教学教研活动的组织等等。

教导处牵头的人员有各个备课组（教研组）。每个学校的中心工作是教学，因此教导处这个部门算是掌握“实权”的业务科室。

■政教处

政教处的主要职责就是学生管理，事无巨细。学生的常规管理、家校联系、疫情防控、卫生检查、学生干部管理、心理咨询、安全工作、校服征订。政教处牵头的人员主要是班主任。

政教处的工作比较琐碎，但是学生管理工作非常重要，要想把教学工作顺利推进，建立一个有序的教学环境和安全的校园氛围很重要。

■总务处

总务处也被称为后勤，顾名思义就是为学校师生提供后勤保障，比如用电用水，校园设施的维修维护，物品的购置，伙房的管理，工程建设等等。总务处虽然被称为后勤，但是掌管着钱和物资，也是很重要的一个部门。

■办公室

相比上述几个部门来说，办公室算是一个清水衙门，主要职责是学校的中心枢纽，承载着上传下达的协调作用，负责教职工的人事、工资管理，档案管理，信息宣传，来访接待等。但是，办公室是为主要领导服务的，与校级领导打交道的时候很多，对内对外都能代表着学校印发一些文件、通知。因此，办公室的地位是比较高的。

根据这么多年的观察来看，中层职位当中没有最好，只有更好。

为何如此说呢？

一个职位好不好，关键还是要看是谁在这个职位上。同样的一个职位，不同的人去干，效果是截然不同的。有的人干得风生水起，热火朝天；有的人干的是一地鸡毛。

有人问，哪个职位好不好，这个好不好的标准是什么呢？根据我的理解无非包括两个方面：

一是有没有油水，是否轻松自在；

二是政治前途怎么样，有没有被进一步提拔的空间。

对这几个问题，我的观点如下：

1、我可以明确告诉你，无论在哪个职位，趁早打消“揩油水”的念头，现在是清明的世界，还是要廉洁奉公好一些，否则“若伸手，必被捉”。

2、无论是哪个职位，都要兢兢业业、辛勤付出，不要当甩手掌柜，不要端架子。中层干部既是指挥员，也是战斗员。

3、哪一个职位都有被提拔的空间。从总体来看，办公室主任和教导处主任被提拔的概率较高一些。但是有些学校总务处主任提拔为副校长的也非常多。

您觉得我的分析有道理吗？欢迎留言和评论。