望城区东城中学徐亮:骑行赏花、排课本剧

来源：【长沙晚报网】

人物简介

徐亮，女，望城区茶亭镇东城中学高级教师、班主任、团支部书记。从教22年，一直扎根于偏远农村学校，潜心耕耘在教育一线。先后获评长沙市“师德标兵”“骨干教师”“德育先进工作者”“优秀教师”等。

长沙晚报掌上长沙11月7日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 黄军山）她是守望麦田的乡村老师；她是温暖贴心的班主任妈妈，经常邀请学生到家里吃饭，为每个学生做“成长记录本”；她是风趣幽默的语文老师，课堂上带领学生排演“五毛钱特效”的课本剧，鼓励学生走上“百家讲坛”分享阅读心得；她是活泼爱玩的知心姐姐，放假时会带着学生骑行、钓鱼、看电影、参加马拉松、做志愿者……她叫徐亮，是长沙市望城区东城中学的一名老师，从教22年，她一直扎根偏远农村学校，用自己的热情与真心不断制造“小美好”，安抚农村孩子“遥望远方的童年”。

跟学生亦师亦友，激发学生自信

日前，长沙秋高气爽，徐亮像往常一样面带笑容准备去上课。结果刚走进教室，班里有个男生大喊了一声“马冬梅”，接着全班同学都笑了，还一起背起电影里的一段经典台词。徐亮愣了一下，随即也开心地笑了。原来，她刚刚剪了新发型，留了一个齐刘海，同学们就想到了电影里的“马冬梅”。

徐亮一点也不介意学生善意的玩笑，她与学生之间一直亦师亦友，即便学生真的有一些顽劣行为，她说自己也能接受：“我从不歧视任何一个所谓的差生，我相信每个孩子都能找到属于自己的舞台，我作为老师就是要接纳学生的不完美，挖掘他（她）们闪光的一面，让学生自信，慢慢变好。”

如何挖掘学生的闪光点呢？徐亮认为是陪伴：“青春期的孩子是通过行动得到感受，比起你跟他们说了什么，更重要的是你跟他们做了什么。”在学校里，为了营造良好的班风学风，她每天最早一个进教室，最晚一个出校门。遇到学生纪律不好的课堂，她还节节陪听，学生的各科作业也会天天抽查。因为她深知，对于农村学生而言，那一纸“升学的船票”也尤为重要。

关注留守儿童，带孩子留住“开心童年”

辗转任教于东城的小学、教学点、初中以后，徐亮发现当地的留守儿童和单亲家庭现象比较普遍。有的孩子甚至从8岁开始就一个人住，独自扛起自己的生活起居。渐渐地，每到周末，徐亮就成为了“免费保姆”，她先是监督学生们做作业，然后带着大家赏花、钓鱼、钓龙虾……对此，徐亮说：“我本身性格开朗喜欢玩，也喜欢和学生在一起，所以没觉得自己的休息时间还在管学生是‘加班’，而是真的很开心，很享受。”

随着教龄的增长，她也越来越注重与学生的沟通交流。如果做班主任，每接手一个新班级，徐亮都会在接手的第一个星期内与所有学生谈话一次，第一个月内走访所有学生的家庭。

近年来，徐亮还为每个学生做“成长记录本”，坚持记录学生每天表现，还会每天跟每位学生写一句话，以激励学生、增进感情。周末时学生把成长记录本带回家，还能让家长了解孩子的在校情况，促进家校沟通。

也因此，大家都说徐亮带班宽严并济，学生既不会太怕她，也不会不怕她。

课堂生动有趣，“5毛钱特效”课本剧激发学生求知欲

在语文课上学课本剧《屈原》时，徐亮让同学们在班里演了一下，结果很多学生演得特别到位。她打趣说：“这要是拍成个剧，你们下不得地，都会去拿‘奥斯卡’了。”

同学们得到肯定后，你一句我一句，决定真的排一部正规的课本剧演出。徐亮大力支持，还带着学生去婚纱店租来古装服，从建材店老板那里淘来别人不用的护栏做“监狱”，用摘来的花花草草做头饰……就这样，这部被同学们戏称为“5毛钱特效”的课本剧面向全校师生进行了展演，好评如潮。

徐亮还组织了学生版“百家讲坛”。她一直要求学生阅读，鼓励学生通过读后感等记录阅读收获与感想。看到优秀的读后感，她就想让学生分享给更多同学，于是带领学生做PPT，让学生面向全校师生讲述分享，学生版“百家讲坛”由此也成为同学们美好的青春回忆之一。

后来163班的同学读高中、上大学、考研工作时，有什么心事都还会给徐老师打电话。在外地求学工作的同学回长沙后，常常拖着行李直奔徐老师家，有时还要在她家里住上几日。

毕业季带学生骑行留下“完美的告别”

直到现在，徐亮在网络空间发表的随笔或说说，都会引来许多无数学生的留言回复。她似乎有一种魔法，那就是无论是不是做班主任、无论教学生多长时间，都能与学生快乐互动，建立良好的感情。

2016年6月，徐亮任教的169班毕业了。同学们在假期里依然经常去找她，她就跟同学们商量来一个“完美的告别”。正好那时她刚买了一辆自行车想骑行锻炼身体，就问同学们愿不愿意一同骑行，得到大家的积极响应。于是，徐亮带着“骑兵团”去到班上每一个同学家里，跟家长们说再见，跟学生的初中时代告别。乡间小路上，浓郁树荫下，师生们的欢声笑语爽朗了整个毕业季节。

在带学生玩的背后，徐亮还曾带着女儿住进学校的女生宿舍，做班主任的同时也兼做宿管老师；也曾和家长一起深夜寻找逃学的孩子。工作中，她跨学科教学、跨年级教学等来者不拒，别人不愿参加的培训、不愿承担的教研任务、不愿接手的班级等都由她来接……

忙碌之余，徐亮还有着学生眼里难得的“开明”，她专门建了一个QQ群，允许学生用网名畅所欲言。徐亮太了解这些家庭特殊的孩子，认为他（她）们需要有一个交流和宣泄的渠道，而她也需要“看到学生真实的生活状态，而不是演出来的状态”。

在一次次地快乐嬉戏中，在细水长流的相处中，徐亮最开心的就是看到学生越来越活泼、开朗。领导和同事都称赞徐亮班上的学生阳光、懂事、能干。在徐亮心里，这比学生考出优秀成绩更让她开心。

很多学生即使在工作多年后，也习惯于写信给徐亮，汇报一下自己的近况，在徐亮的影响下，不少学生也正走在师范的路上：“从我选择这份职业开始，我心里给自己的目标就是要成为徐老师这样的好老师！”

读着学生发来的无数信件与祝福，徐亮表示将继续致力于“做经师更做人师”，继续“守一方土，安一方心”。

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