湖北省黄梅县第一中学建校110周年

以奋进之姿耀明珠之光

湖北省黄梅县第一中学党委书记、校长赵水贵

心怀诗与远方，奔赴星辰大海。

近两年来，黄梅一中秉承“一切为了学生终身可持续发展”的办学理念，坚持守正出新，求真务实，大兴实干之风，锤炼落实之功，着力优化办学理念，深化课程改革，强化团队建设。2022届高考，录取清华1人，670分以上3人，600分以上136人，过本科特殊招生线1013人，继续全市领先，名列湖北前茅，谱写了高质量发展新篇章，为“鄂东明珠”再添新光彩。

优化办学理念铸就品牌之魂

学校一直孜孜以探求“培养什么人”“办什么学校”等发展方向问题，进一步明晰了学校发展路线图。

在宏观层面，坚守着眼未来的办学理念。“一切为了学生的终身可持续发展”的办学理念自时任校长何兰田提出以来，经陶有刚、洪程等几任校长赓续相传、丰富发展，焕发出熠熠光辉。这一办学理念，体现教育规律，顺应时代需求。学生的终身可持续发展，就是既要“飞得更高”，注重现实发展，又要“飞得更远”，注重长远发展；既要“千人一面”，追求全面发展，更要“千姿百态”，追求个性发展；既要“看见森林”，实现全体发展，更要“看见树木”，实现个体发展。

在中观层面，确立驾驭全局的办学愿景。学校是师生共同经历生命成长、共享教育幸福的场所。教育的重要任务是帮助受教育者成长和获得幸福。我们把“办人民满意的幸福教育，育堪当重任的时代新人”作为办学愿景，要让学生体验成长幸福，让教师收获成就幸福，让家长享受成功幸福。

在微观层面，明确路径清晰的育人目标。经过多年实践探索，我们提出了学生发展十大核心素养，即“两好”（健康好、心智好）、“四心”（爱国心、责任心、包容心、感恩心）、“四力”（批判性思维能力、审美能力、自主学习能力以及生活管理能力）。我们将育人目标定位为“两个全面”，即“学生全面升学、素养全面提升”。

三个层面“三位一体”的办学思想，是办学理念的丰富与发展，是黄梅一中品牌的灵魂。

深化课程改革夯实品牌之本

课程是贯彻办学理念和打造一中品牌的载体。我们不断深化课程改革，逐步建立“一主两翼”课程体系。

“一主”是指夯实学生文化基础的国家课程。国家课程彰显国家意志，学校严格执行课程方案，开齐课程，开足课时，推行“30+10”探究型课堂，提高课堂效率，为学生终身可持续发展奠定基础。

“一翼”是指培养学生兴趣特长的校本选修课程。学校开设艺术欣赏类、体育健康类、实践技术类三大类共30多门选修课程。基础年级全员走班，学生自主选择，培养兴趣，发展特长。校本课程形成“课程结构系列化、课程内容特色化、课程质量精品化”的特色，改变了“千校一面”的格局。

“另一翼”是指加强学生思想教育的校本必修课程。把德育活动纳入校本必修课程管理，开设四类课程。一是人文类课程。办好“一介讲坛”，邀请专家学者和本校名师开坛讲座。二是活动类课程。精心组织文化艺术节、体育节、毕业典礼、成人礼、社团活动等活动。三是思政类课程。开好班会、团日课、心理健康、生涯规划教育、国旗下讲话等课程。四是实践类课程。开展研学旅行、志愿者服务、带课题社会实践。

国家课程是提升核心素养的主渠道，校本选修与必修课程是提升核心素养的有力补充。

强化团队建设激活品牌之力

打造一中品牌的关键是教师。学校着力强化干部团队、班主任团队、教研团队三个团队建设，盘活了教师队伍。

提升三力，加强干部团队建设。扎实开展党委中心组学习和行政例会学习，选派外出学习交流，系统学习教育理论及政治理论，提升学习力。吸纳一批优秀青年干部，激发干部队伍活力，同时压重担，定目标，结硬账，提升执行力。正确处理公与私、名与利、权力与做事、知足与常乐的关系，提升拒腐防变的免疫力。

围绕三字，加强班主任团队建设。一是“选”，选拔师德高尚、业务精湛的教师担任班主任工作。实行末位淘汰制，建立能上能下的用人机制。二是“奖”，通过学校量化考评、学生及家长民主测评考评班主任，并在评职评模、绩效分配上向班主任倾斜。三是“学”，组织班主任到先进地区学习交流；召开德育工作研讨会，交流班级管理经验。

狠抓三点，加强教研团队建设。一是培训引领。组织教师参加各级各类教育培训。二是团队助推。教研组每学期举办“教改论坛”，备课组推行“一讲十听”，开展先进教研组、备课组评选，强化团队合作，实现智慧共享。三是比赛磨砺。举办青年教师优质课竞赛和骨干教师示范课，组织教师参加各级优质课、说课、教案、课件、论文等竞赛，促进了教师专业成长。

2022年是黄梅一中建校110周年。学校将以校庆为契机，大力弘扬一中精神，全面深化教育改革，以奋进的姿态耀亮品牌，用优异的成绩献礼校庆，让鄂东明珠永远璀璨于荆楚大地！

享誉荆楚大地喜看桃李芬芳

——写在湖北省黄梅县第一中学建校110周年之际

教育大县风生水起，黄梅一中桃李芬芳。

在党的二十大胜利召开之际，黄梅一中迎来了建校110周年华诞。

10月16日，黄梅一中组织党员干部和全校师生收看了党的二十大开幕会实况。

在聆听习近平总书记所作的报告后，大家深受鼓舞，豪情满怀。报告再次强调要办好人民满意的教育，这更加坚定了学校实现办学愿景的信心。以“办人民满意的幸福教育”践行“为人民谋幸福”的初心，以“育堪当重任的时代新人”实现“为民族谋复兴”的使命。

赓续百年荣光谱写时代华章

黄梅县第一中学创办于1912年，1956年被列为湖北省108所重点中学之一，1979年被定为黄冈市重点中学，2004年被授予“湖北省示范中学”。

风雨兼程百十载，弦歌不辍奏华章。民国伊始，学校肇基。振金铎于调梅，兴庠序于八角。从北岭到南山，从东街到西河，辗转播迁，历尽沧桑，薪火相传，挺立于烽火之间，崛起于建国之时，腾飞于世纪之初。

历揽世纪风云，应和时代节拍，一路风雨，一路高歌，黄梅一中成为享誉荆楚的“鄂东明珠”。学校先后获得“全国五四红旗团委”“全国消防安全教育示范学校”“湖北省先进基层党组织”、“湖北省文明单位”“湖北省教改实验学校”“湖北省绿色学校”“湖北省法制建设示范学校”“湖北省平安示范学校”等省级以上荣誉十多项。

百年桃李芬芳，从这里走出了最高人民法院院长周强，国家科学技术进步一等奖获得者石亚华、余争平、刘胜，京派小说创始人、文学家冯文炳（笔名废名），文学评论家、文艺理论家、武汉大学资深教授於可训等一批各界精英。久负盛名的国学大师汤用彤先生的纪念馆坐落于校园之中。

黄梅一中于2002年9月由黄梅镇东街整体搬迁至现在的校址，校园占地面积210亩，环境优雅，功能齐全，布局合理。现开设教学班79个，在校学生4200多名，在职教职工386人，其中正高职称3人，副高职称166人，省特级教师2人，省级骨干教师2人，黄冈名师6人，黄冈市骨干教师42人。

坚持五育并举培养时代新人

黄梅一中秉承“一切为了学生终身可持续发展”办学理念，坚持“学生全面升学、素养全面提升”两大育人目标，聚焦十大核心素养，构建“一主两翼”课程体系，让每一个学生体验成长幸福，成为堪当民族复兴重任的时代新人。

学校全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，坚持“五育并举”育人理念，深入推进课程改革，不断完善校本课程评价体系，有力地促进了校本课程规范化、特色化建设。为满足社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展需要，学校从2016年秋季开始，把所有非高考学科和部分高考学科课程进行整合，经过不断积累、沉淀和优化，形成了现在所开设的三大类30多门校本课程。古筝、二胡、黄梅戏、书法等音乐美术类课程为学生提供了发展才艺特长的舞台，田径+篮球、田径+足球、田径+排球等体育类课程能充分满足学生的运动需求，黄梅戏课程可让学生领略家乡戏曲的独特魅力，岳家拳课程可让学生感受民族英雄岳飞精忠报国的爱国情怀。

与校本课程开设遥相呼应的，是德育模式的改革创新。最大的亮点是德育主题序列化、德育活动课程化，使德育从说教走向体验。开设德育高端人文课程，丰富学生人文知识底蕴：举办“一介讲坛”，邀请知名专家学者举办专题报告，让学生领略名家风采，开拓学生视野，丰富人文底蕴，培养科学精神。开设德育精品活动课程，促进学生素养全面提升：每年三、四月份举办校园文化艺术节，号召学生全员参与，积极展示才艺，点燃学生的艺术梦想；每年秋季开学初，组织高一新生赴五祖向日葵基地开展为期一周的研学实践活动，磨炼学生意志，培养学生爱国主义和集体主义精神，进行学生行为规范养成教育；增强学生体质，弘扬体育精神，健体魄而担大任，强身心以驭长风。

牢记教育初心追求幸福教育

中国共产党的初心是“为人民谋幸福”，落实到教育，就是要办人民满意的幸福教育，让学生体验成长幸福，让教师享受成就幸福，让家长享受成功幸福。

“一所学校，如果不能让朝夕生活在其中的学生和老师感受到幸福、快乐，无论外界的评价多么高，它都算不上一所理想的学校！”校长赵水贵多次引用著名教育家李希贵的这句话，阐述心中的理想学校。学校始终坚持以师生为中心，致力“办人民满意的幸福教育”。

在这里，每一位学生，无论成绩优劣，无论家庭贫富、无论个性差异，都能平等交往、相互尊重，都能主动学习、合作探究，学习成绩明显提高，核心素养全面提升。

在这里，每一位教师，都能从备教批辅、教研教改中收获专业发展的幸福，从师生交流、情感交融中收获认同理解的幸福，从丰富多彩的文体活动中收获高雅生活的幸福。

在这里，每一位家长，都能参与学校发展，共同助力孩子健康成长，从孩子的全面发展、高水平升学中享受成功的幸福。

育人路初心如磐，新征程奋楫笃行。展望未来，黄梅一中人将乘改革东风，携手并肩，逐梦前行，顺时势而启未来，聚浩荡而击中流，追求幸福教育，打造品牌学校，为把黄梅一中建成全省一流名校而努力奋斗！

情殷意切寄厚望

——黄梅一中校训解读

黄梅一中历经百年风雨，弦歌不辍，与时俱进的根本原因就是百年办学形成的优良传统和精神财富。“一切为了学生终身可持续发展”的办学理念，“立德益智、博学多思”的校训，经历一代又一代人的传承与升华，成为推动学校发展壮大的强大动力和不竭源泉。

“立德益智，博学多思”八字校训取意古远又充盈现代精神，言简意赅，寓意深刻，既体现学校的办学理念、培养目标，又体现教师治学和学生学习的应有态度。

“立德”即树立德业，语出《左传·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”“立德”体现了儒家最高的人生理想，蕴含着做人的朴素道理。“立德”乃成人之本，意在教育学生涵养品德，以德立身；勉励教师修炼师德，以德育人。

“益智”亦作“益知”，即增益智慧，语出汉代刘向《说苑·建本》：“夫问讯之士，日夜兴起，厉中益知，以分别理。”“益智”乃成才之要，意在教育学生明辨是非、求知探理；勉励教师增益智慧，增长才干。

“博学”即广博学习，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”，《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”“博学”乃为学治学之基，意在教育学生广博学习，博闻强识，在博中求专；勉励教师博采众长，兼容并包，在专中求博。

“多思”，即勤思善思，既有《礼记·中庸》中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”的慎思之意，即谨慎辩证地思考；也有《论语·子张》中“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”的近思之义，即贴近实际地思考。“多思”乃为学治学之源，意在教育学生勤思善思，主动思考；勉励教师慎思近思，勤于反思。

“立德益智，博学多思”八字校训既独立成意，各有侧重，又相互联系，浑然一体。“才者德之资，德者才之帅”，“立德益智”强调的是德和才的统一，德才兼备是人才培养的方向。“学而不思则罔，思而不学则殆”，“博学多思”强调的是学和思的统一，学思结合是人才培养的方法。“立德益智，博学多思”八字校训如洪钟大吕，振聋发聩，其情殷殷，其意切切。

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